مدرسه ی 20

تمامی فایل ها تجربیان و عناوین مدرسه

مدرسه ی 20

تمامی فایل ها تجربیان و عناوین مدرسه

مشاوره در مدرسه نقشی حیاتی در حمایت از دانش‌آموزان و کمک به توسعه مهارت‌های اجتماعی، عاطفی و تحصیلی آنها دارد. شرایط و اهداف مشاوره در مدرسه معمولاً شامل موارد زیر می‌شود:

  1. حمایت عاطفی و روانی: یکی از اصلی‌ترین وظایف مشاوران، ارائه حمایت‌های روانی و عاطفی به دانش‌آموزان است. آنها به دانش‌آموزان کمک می‌کنند که با مسائل مختلفی مثل استرس، اضطراب، مشکلات خانوادگی یا اجتماعی برخورد کنند.

  2. راهنمایی تحصیلی: مشاوران تحصیلی به دانش‌آموزان در برنامه‌ریزی تحصیلی، انتخاب رشته و آماده‌سازی برای ورود به دانشگاه‌ها یا دوره‌های فنی کمک می‌کنند. آنها همچنین می‌توانند به شناسایی و رفع مشکلات یادگیری کمک کنند.

  3. توسعه مهارت‌های اجتماعی: مشاوران می‌توانند با برگزاری کارگاه‌ها و جلسات گروهی به دانش‌آموزان کمک کنند که مهارت‌های ارتباطی، حل مسئله، و تصمیم‌گیری را تقویت کنند.

  4. مشاوره شغلی: در مراحل بالاتر، مشاوران می‌توانند در مورد مسیرهای شغلی و حرفه‌ای به دانش‌آموزان مشورت دهند و آنها را برای بازار کار آماده کنند. این شامل بررسی علایق، مهارت‌ها و گزینه‌های شغلی است.

  5. پیشگیری و مداخله به موقع: مشاوران در شناسایی مسائل رفتاری یا مشکلات جدی‌تر مانند قلدری، سوءمصرف مواد یا خطرات خودآسیبی نقش دارند و می‌توانند با مداخله به موقع، از تشدید این مسائل جلوگیری کنند.

  6. برگزاری جلسات با والدین: مشاوران مدرسه اغلب با والدین جلساتی برگزار می‌کنند تا اطلاعات جامعی در مورد وضعیت دانش‌آموزان ارائه دهند و راهکارهای مناسب برای حمایت از آنها پیشنهاد کنند.

نقش مشاوران مدرسه به شدت به فرهنگ و ساختار آموزشی جامعه وابسته است و ممکن است در هر مدرسه یا منطقه‌ای متفاوت باشد. با این حال، هدف اصلی آنها فراهم کردن محیطی امن و پشتیبان برای دانش‌آموزان به منظور رشد و دستیابی به حداکثر پتانسیل‌های فردی است.

هاب

  • المیرا سامانی

وظایف مربی بهداشت در مدرسه:

مربی بهداشت نقش اساسی در بهداشت مدرسه دارد البته فعالیت خلاقانه ی مربی بهداشت میتواند بهداشت مدارس را به شیوه نو اورانه بهبود بخشد.

آموزش:

  • آموزش بهداشت فردی و اجتماعی به دانش‌آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی
  • آموزش در زمینه‌های مختلف بهداشت، از جمله بهداشت دهان و دندان، تغذیه سالم، پیشگیری از بیماری‌ها، بلوغ و...
  • برگزاری کارگاه‌های آموزشی و جلسات پرسش و پاسخ
  • تهیه و توزیع مواد آموزشی

ارائه خدمات:

  • انجام معاینات دوره‌ای و غربالگری دانش‌آموزان
  • سنجش قد و وزن، بینایی و شنوایی
  • ارائه خدمات اولیه بهداشتی در صورت نیاز
  • ارجاع دانش‌آموزان به مراکز درمانی در صورت لزوم

مشاوره:

  • ارائه مشاوره در زمینه‌های مختلف بهداشت روان و جسم به دانش‌آموزان
  • کمک به دانش‌آموزان در حل مشکلات مربوط به سلامت
  • ارائه آموزش‌های لازم به والدین در خصوص سلامت فرزندانشان

نظارت:

  • نظارت بر بهداشت محیط مدرسه، بوفه و...
  • کنترل بهداشت فردی دانش‌آموزان
  • نظارت بر نحوه توزیع و مصرف مواد غذایی در مدرسه

مدیریت:

  • برنامه‌ریزی و اجرای برنامه‌های بهداشت مدرسه
  • تهیه گزارشات مربوط به فعالیت‌های انجام شده
  • همکاری با سایر عوامل مدرسه در جهت ارتقای سلامت دانش‌آموزان

تحقیق:

  • انجام تحقیقات در زمینه‌های مختلف بهداشت و سلامت
  • ارائه نتایج تحقیقات به مسئولین مدرسه و مراجع ذیصلاح

سایر وظایف:

  • شرکت در جلسات آموزشی و توجیهی
  • همکاری با مراکز بهداشت و درمان
  • جلب مشارکت دانش‌آموزان در برنامه‌های بهداشت مدرسه

نکته: وظایف مربی بهداشت ممکن است با توجه به شرایط و امکانات هر مدرسه متفاوت باشد.

منبع : فعالیت خلاقانه مربی بهداشت

منبع: https://madresefile.com/%d9%88%d8%b8%d8%a7%db%8c%d9%81-%d9%85%d8%b1%d8%a8%db%8c-%d8%a8%d9%87%d8%af%d8%a7%d8%b4%d8%aa/

  • المیرا سامانی

 

برای نوشتن یک برنامه سالانه و تقویم اجرایی جامع برای مشاور مدرسه، باید به جنبه‌های مختلفی از وظایف و مسئولیت‌های مشاور توجه کرد. در ادامه، یک برنامه مفصل و تقویم اجرایی برای یک سال تحصیلی ارائه می‌شود که می‌تواند به عنوان یک راهنما برای مشاوران مدرسه استفاده شود.

مقدمه

مشاوران مدرسه نقش کلیدی در حمایت از دانش‌آموزان، معلمان و والدین ایفا می‌کنند. آن‌ها به بهبود وضعیت تحصیلی، اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان کمک می‌کنند و به عنوان پل ارتباطی بین مدرسه و خانواده‌ها عمل می‌کنند. برنامه سالانه و تقویم اجرایی مشاور باید به گونه‌ای طراحی شود که تمامی این جنبه‌ها را پوشش دهد و به بهبود کلی محیط آموزشی کمک کند.

بخش اول: تحلیل و برنامه‌ریزی

ماه اول: شروع سال تحصیلی

  1. آشنایی و ارزیابی اولیه:

    • برگزاری جلسات معارفه با دانش‌آموزان و معلمان برای ایجاد ارتباط اولیه.
    • ارزیابی نیازهای دانش‌آموزان از طریق پرسشنامه‌ها و مصاحبه‌ها.
  2. تدوین برنامه‌های مشاوره:

    • تنظیم برنامه زمانی برای جلسات مشاوره فردی و گروهی.
    • تعیین اولویت‌ها بر اساس نیازهای شناسایی شده.
  3. برنامه‌ریزی کارگاه‌های آموزشی:

    • طراحی کارگاه‌های مهارت‌های زندگی و تحصیلی.
    • برنامه‌ریزی برای آموزش مهارت‌های مدیریت استرس و حل مسئله.

بخش دوم: اجرای برنامه‌ها

ماه دوم: توسعه و اجرای برنامه‌ها

  1. اجرای کارگاه‌های آموزشی:

    • برگزاری کارگاه‌های مهارت‌های زندگی و تحصیلی.
    • آموزش مهارت‌های مدیریت استرس و حل مسئله.
  2. پشتیبانی تحصیلی:

    • ارائه جلسات مشاوره تحصیلی برای دانش‌آموزان با نیازهای خاص.
    • همکاری با معلمان برای شناسایی و کمک به دانش‌آموزان در معرض خطر.
  3. فعالیت‌های گروهی:

    • سازماندهی گروه‌های پشتیبانی برای دانش‌آموزان با مشکلات مشابه.
    • برگزاری جلسات گروهی برای تقویت مهارت‌های اجتماعی.

ماه سوم: ارزیابی و تنظیم مجدد

  1. ارزیابی پیشرفت:

    • بررسی نتایج جلسات مشاوره و کارگاه‌ها.
    • جمع‌آوری بازخورد از دانش‌آموزان و معلمان.
  2. تنظیم برنامه‌ها:

    • بازبینی و تنظیم برنامه‌های مشاوره بر اساس بازخوردها و نتایج ارزیابی.
    • برنامه‌ریزی برای فعالیت‌های جدید و بهبود یافته.

بخش سوم: پشتیبانی مداوم و فعالیت‌های ویژه

ماه‌های چهارم تا ششم: ادامه و بهبود

  1. پشتیبانی مداوم:

    • ادامه جلسات مشاوره و کارگاه‌ها بر اساس نیازهای جاری.
    • ارائه پشتیبانی ویژه در زمان‌های امتحانات و استرس‌های تحصیلی.
  2. فعالیت‌های ویژه:

    • برگزاری رویدادهای ویژه مانند روزهای آگاهی‌بخشی و جشنواره‌های مهارت‌های زندگی.
    • همکاری با والدین و جامعه برای تقویت حمایت‌های خارجی.
  3. ارزیابی نهایی:

    • ارزیابی کلی برنامه‌های مشاوره در پایان نیم‌سال اول.
    • تهیه گزارش نهایی و پیشنهادات برای نیم‌سال دوم.

بخش چهارم: ارزیابی و گزارش‌دهی

ماه‌های هفتم تا نهم: ارزیابی و تنظیم مجدد

  1. ارزیابی پیشرفت:

    • بررسی نتایج جلسات مشاوره و کارگاه‌ها.
    • جمع‌آوری بازخورد از دانش‌آموزان و معلمان.
  2. تنظیم برنامه‌ها:

    • بازبینی و تنظیم برنامه‌های مشاوره بر اساس بازخوردها و نتایج ارزیابی.
    • برنامه‌ریزی برای فعالیت‌های جدید و بهبود یافته.

ماه‌های دهم تا دوازدهم: پایان سال تحصیلی

  1. پشتیبانی نهایی:

    • ارائه پشتیبانی ویژه در زمان‌های امتحانات نهایی.
    • کمک به دانش‌آموزان در برنامه‌ریزی برای تعطیلات تابستانی.
  2. ارزیابی نهایی:

    • ارزیابی کلی برنامه‌های مشاوره در پایان سال تحصیلی.
    • تهیه گزارش نهایی و پیشنهادات برای سال تحصیلی بعد.
  3. برنامه‌ریزی برای سال آینده:

    • تحلیل نتایج و بازخوردها برای بهبود برنامه‌های سال آینده.
    • برنامه‌ریزی برای شروع قوی‌تر در سال تحصیلی جدید.

نتیجه‌گیری

برنامه سالانه و تقویم اجرایی مشاور مدرسه باید به گونه‌ای طراحی شود که نیازهای تمامی ذینفعان را برآورده کند و به بهبود کلی محیط آموزشی کمک کند. این برنامه باید انعطاف‌پذیر باشد تا بتواند به تغییرات و چالش‌های جدید پاسخ دهد. با اجرای این برنامه، مشاوران می‌توانند به طور مؤثری به دانش‌آموزان، معلمان و والدین کمک کنند و نقش خود را به عنوان یک پشتیبان قوی در مدرسه ایفا کنند.

برنامه سالانه و تقویم اجرایی مشاور مدرسه

  • المیرا سامانی

تقدیرنامه پروژه ی مهر 

به نام خدا

مدرسه نمونه امید

تقدیرنامه پروژه مهر

با ظهور تبسم‌هایی پاک و پرنشاط در آغاز سال تحصیلی، شاهد تلاش‌ها و همکاری‌های بی‌وقفه‌ای بودیم که از سوی دانش‌آموزان، اولیا محترم، معلمان و کلیه همکاران محترم ارائه شد. این تلاش‌ها و همت‌های والای شما عزیزان نه تنها برای برگزاری موفق پروژه مهر بلکه برای فراهم آوردن محیطی آکنده از عشق و دوستی، قابل تقدیر است.

بدینوسیله ما به نمایندگی از مدرسه نمونه امید، مراتب سپاس و قدردانی خود را از تمام عزیزانی که ما را در اجرای پروژه مهر یاری نمودند، اعلام می‌داریم. این مشارکت و همدلی شما عزیزان در تمامی مراحل این پروژه از برنامه‌ریزی تا اجرای نهایی، بی‌شک نشان از اهتمام و دلسوزی شما برای بهبود کیفیت آموزشی و تربیتی دانش‌آموزان عزیزمان دارد.

پروژه مهر همواره فرصتی گران‌بها برای یادگیری و رشد و ارتقاء سطح تعاملات میان مدرسه و خانواده‌ها بوده است. موفقیت این پروژه بدون تلاش‌های شما عزیزان قابل تصور نبود.

به‌ویژه از:

  1. معلمان محترم که با ایجاد محیطی شاد و دوستانه، نقش موثری در استقبال از سال تحصیلی جدید ایفا کردند.
  2. والدین گرامی که با حضور فعال و حمایت‌های بی‌دریغ خود، پشتوانه محکمی برای برنامه‌های مدرسه بودند.
  3. دانش‌آموزان عزیز که با شور و شوق و اشتیاق خود، جانی تازه به مدرسه بخشیدند.
  4. اعضای انجمن اولیا و مربیان که با همکاری و پیشنهادات سازنده خود، نقش بسزایی در برنامه‌ریزی و اجرای موفق پروژه ایفا کردند.

امید است با همین همت و تلاش‌های مستمر شما، شاهد پیشرفت و شکوفایی هر چه بیشتر در عرصه آموزش و تربیت فرزندان ایران‌زمین باشیم. از خداوند متعال برای همه شما عزیزان سلامتی و موفقیت روزافزون مسئلت داریم.

با سپاس و احترام،

[نام و امضا مدیر مدرسه]

[مهر مدرسه]


این نمونه تقدیرنامه می‌تواند به عنوان یک الگو برای قدردانی از تمامی شرکت‌کنندگان و همکاران در اجرای موفق پروژه مهر مورد استفاده قرار گیرد.

 

برای دانلود تقدیر نامه معلم  کلیک کنید

  • المیرا سامانی

پروژه مهر یکی از بخش‌های اساسی آماده‌سازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی جدید است. هدف اصلی این پروژه فراهم آوردن محیطی مناسب و دوستانه برای دانش‌آموزان و خانواده‌هاست. این گزارش به بررسی جزئیات اجرای پروژه مهر در مدرسه‌ی «نمونه‌ امید» طی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می‌پردازد.

اهداف پروژه مهر

  1. ایجاد محیطی شاد و جذاب برای استقبال از سال تحصیلی جدید
  2. تقویت ارتباط بین مدرسه، دانش‌آموزان و اولیا
  3. افزایش انگیزه و علاقه دانش‌آموزان به تحصیل
  4. معرفی برنامه‌ها و انتظارات مدرسه به والدین و دانش‌آموزان تازه‌وارد

برنامه‌ریزی و آماده‌سازی

1. تشکیل کمیته برنامه‌ریزی

در جلسه‌ای که یک ماه پیش از آغاز سال تحصیلی برگزار شد، کمیته‌ای متشکل از مدیر مدرسه، معاون آموزشی، سه معلم برجسته و دو نماینده از انجمن اولیا و مربیان تشکیل شد. وظیفه‌ی این کمیته برنامه‌ریزی و نظارت بر اجرای پروژه مهر بود.

2. تهیه بودجه و منابع مالی

کمیته با توجه به نیازهای مالی پروژه، بودجه‌ای تهیه کردند. این بودجه از طریق کمک‌های مالی انجمن اولیا و مربیان و تعدادی از اسپانسرهای محلی تأمین شد.

3. برنامه‌ریزی زمانی

برنامه‌های پروژه مهر به گونه‌ای تنظیم شد که تمامی فعالیت‌ها در هفته اول سال تحصیلی انجام شود. این برنامه شامل فعالیت‌های مختلف از قبیل مراسم افتتاحیه، نمایشگاه‌ها و کارگاه‌های آموزشی بود.

برگزاری برنامه‌ها

1. مراسم افتتاحیه

مراسم افتتاحیه پروژه مهر در اولین روز سال تحصیلی با حضور دانش‌آموزان، والدین و کادر آموزشی برگزار شد. این مراسم شامل خوش‌آمدگویی مدیر مدرسه، اجرای سرود ملی توسط گروه کر مدرسه و سخنرانی‌هایی از معلمان و نمایندگان اولیا بود.

2. جشن شکوفه‌ها

برای دانش‌آموزان کلاس اولی مراسم ویژه‌ای به نام جشن شکوفه‌ها برگزار شد. این مراسم با هدف آشنایی دانش‌آموزان و والدین با محیط مدرسه و قوانین آن طراحی شده بود. در این مراسم، هدایای کوچکی به دانش‌آموزان تازه‌وارد تقدیم شد و آن‌ها با معلمین خود آشنا شدند.

3. نمایشگاه‌ها و فعالیت‌های هنری و علمی

در طول هفته اول، نمایشگاه‌هایی از دستاوردهای هنری و علمی دانش‌آموزان سال گذشته در مدرسه برگزار شد. این نمایشگاه‌ها شامل آثار نقاشی، نمایش‌های تئاتری و پروژه‌های علمی بودند که مورد توجه و تقدیر والدین و دانش‌آموزان قرار گرفت.

4. کارگاه‌های آموزشی

چندین کارگاه آموزشی برای دانش‌آموزان و والدین برگزار شد. این کارگاه‌ها شامل موضوعاتی مانند روش‌های مطالعه موثر، مدیریت زمان و آشنایی با مقررات مدرسه بودند.

نتایج و دستاوردها

  1. افزایش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان: فضای شاد و دوستانه‌ای که پروژه مهر ایجاد کرد، به طور چشمگیری انگیزه و علاقه دانش‌آموزان به تحصیل را افزایش داد.
  2. تقویت ارتباط بین مدرسه و اولیا: مشارکت فعال والدین در برنامه‌ها و فعالیت‌ها به تقویت ارتباط آن‌ها با مدرسه کمک کرد.
  3. بهبود روحیه همکاری بین معلمان و دانش‌آموزان: فعالیت‌های گروهی و کارگاه‌های آموزشی محیطی فراهم کردند که در آن معلمان و دانش‌آموزان بتوانند بهتر با یکدیگر همکاری کنند.

چالش‌ها و راهکارها

1. چالش‌های مالی

یکی از مهم‌ترین چالش‌های این پروژه، تأمین بودجه لازم برای اجرای برنامه‌ها بود. با این حال، کمک‌های مالی انجمن اولیا و مربیان و اسپانسرهای محلی توانست این چالش را برطرف کند. برای سال‌های آینده پیشنهاد می‌شود که برنامه‌ریزی مالی زودتر انجام شده و منابع مالی بیشتری جستجو شود.

2. هماهنگی برنامه‌ها

هماهنگی برنامه‌ها و فعالیت‌ها با تمامی اعضای کادر آموزشی و والدین گاهی دشوار بود. برگزاری جلسات مرتب و استفاده از ابزارهای مدیریت پروژه همچون نرم‌افزارهای ارتباطی آنلاین به بهبود هماهنگی‌ها کمک کرد.

3. ارزیابی و بازخورد

نظارت و ارزیابی دقیق برنامه‌ها و فعالیت‌ها چالش دیگری بود. از طریق نظرسنجی‌های جامع از دانش‌آموزان، والدین و معلمان، نتیجه‌گیری‌های مفیدی برای بهبود پروژه مهر در آینده به دست آمد.

پیشنهادات و توصیه‌های آینده

  1. گسترش فعالیت‌های هنری و فرهنگی: افزایش تعداد و تنوع فعالیت‌های هنری و فرهنگی می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا مهارت‌های جدیدی کسب کنند و انگیزه بیشتری برای مشارکت در برنامه‌ها داشته باشند.
  2. تعامل بیشتر با جامعه محلی: برقراری تعاملات بیشتر با سازمان‌ها و موسسات محلی می‌تواند به بهترین نحو منابع مالی و حمایت‌های لازم را فراهم کند.
  3. برگزاری کارگاه‌های تخصصی بیشتر: برگزاری کارگاه‌های تخصصی برای دانش‌آموزان و والدین با موضوعات مختلف می‌تواند به توانمندسازی و آگاهی بیشتر آن‌ها کمک کند.

نتیجه‌گیری

پروژه مهر در مدرسه «نمونه‌ امید» با موفقیت اجرا شد و توانست محیطی شاد و پراز انرژی برای دانش‌آموزان و والدین فراهم کند. با توجه به بازخورد‌های مثبت دریافتی، می‌توان گفت که اهداف اصلی این پروژه به خوبی محقق شده‌اند. با برنامه‌ریزی بهتر و اجرای پیشنهادات ارائه شده، امید است که در سال‌های آینده نیز پروژه مهر با موفقیت بیشتری اجرا شود و به ارتقاء کیفیت آموزشی و ارتباطات مدرسه کمک کند.

پروژه ی مهر

  • المیرا سامانی

غالباً داشتن یک همکار پرحرف می‌تواند چالش‌هایی را در محیط کاری ایجاد کند. در مواجهه با این مسئله، بهتر است به جای واکنش‌های تند و غیرمؤثر، از راه‌های حرفه‌ای و محترمانه استفاده کنید. در ادامه چند راهکار برای مدیریت این وضعیت آورده شده است:

1. حفظ آرامش و خونسردی

به خاطر داشته باشید که خونسردی و آرامش اولین قدم برای حل هر مشکلی است. واکنش‌های عصبی و بلافاصله نمی‌تواند به نتیجه‌ی مطلوب منجر شود.

2. به‌کار بردن تکنیک‌های ارتباطی موثر

می‌توانید از تکنیک‌های زیر برای مدیریت گفتگوها با همکار پرحرف استفاده کنید:

  • انتقال مکالمه به موضوعات کاری: هنگامی که همکارتان شروع به صحبت درباره موضوعات غیرمرتبط می‌کند، با ادب و محترمانه مکالمه را به موضوعات مربوط به کار بازگردانید. مثلاً بگویید: “من فکر می‌کنم بهتر است در مورد پروژه‌ی جدید صحبت کنیم.”
  • استفاده از جملات مختصر و مؤثر: برای جلوگیری از ادامه گفتگوهای طولانی، سعی کنید پاسخ‌های کوتاه و هدایت‌کننده بدهید.

3. تعیین زمان‌های مشخص برای گفتگو

به همکارتان بگویید که در زمان‌های مشخص و مناسبی برای گفتگو در دسترس هستید و در سایر زمان‌ها باید به کارهای خود بپردازید. این کار می‌تواند نظم بهتری به مکالمات کاری بیاورد.

4. ایجاد مرزهای محترمانه

با لحنی دوستانه و محترمانه بیان کنید که چه زمانی نیاز دارید تمرکز کنید و تا چه حد می‌توانید در گفتگوهای غیرکاری شرکت کنید. مثلاً بگویید: “من واقعاً نیاز دارم که الان روی این کار تمرکز کنم. آیا می‌توانیم بعداً در این باره صحبت کنیم؟”

5. استفاده از فضای کاری مشترک بهینه

اگر فضای کاری شما شامل محیط‌های مشترک است، می‌توانید به طور موقت به مکانی خلوت‌تر بروید تا بتوانید بدون حواس‌پرتی کار کنید. همچنین، استفاده از هدفون می‌تواند نشان دهد که نیاز به تمرکز دارید.

6. مشورت با مدیر یا سرپرست

اگر راهکارهای فوق مؤثر نبودند و احساس کردید که گفتگوهای همکارتان به طور جدی بر عملکرد کار شما تأثیر می‌گذارد، می‌توانید به مدیر یا سرپرست خود مراجعه کنید و موضوع را با وی در میان بگذارید.

7. توسعه مهارت‌های گوش دادن فعال

گاهی اوقات گوش دادن فعال می‌تواند به کاهش گفتگوهای بی‌ربط کمک کند. با تمرکز بر حرف‌های همکارتان و پاسخ‌های دقیق و مختصر، می‌توانید مکالمه را در مسیری سازنده هدایت کنید.

8. توسعه فرهنگی بازخورد سازنده

ایجاد فرهنگی که در آن بازخورد سازنده قابل قبول و پذیرفتنی باشد، می‌تواند به بهبود این وضعیت کمک کند. با ایجاد محیطی که در آن بازخوردهای محترمانه ارزشمند هستند، می‌توانید به همکارتان کمک کنید تا متوجه تاثیر رفتار خود شود.

نتیجه‌گیری

مدیریت یک همکار پرحرف نیاز به صبر، مهارت‌های ارتباطی و توانایی ایجاد مرزهای محترمانه دارد. با استفاده از راهکارهایی که در بالا ذکر شد، می‌توانید به طور مؤثر این وضعیت را مدیریت کنید و تمرکز خود را بر انجام وظایف مهم کاری حفظ کنید.

  • المیرا سامانی

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال 1390 با هدف ایجاد تحول در نظام آموزشی کشور به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید. این سند در 8 فصل و 48 بخش تنظیم شده و نقشه راهی برای رسیدن به اهداف نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران را ارائه می دهد.

چشم انداز سند تحول بنیادین:

  • تربیت انسان هایی متعهد و عالم به مبانی اسلامی و انقلابی
  • تربیت انسان هایی خلاق، نوآور و دارای روحیه ی جستجوگری
  • تربیت انسان هایی توانمند در حل مسائل و دارای تفکر انتقادی
  • تربیت انسان هایی دارای هویت ملی و ایرانی-اسلامی
  • تربیت انسان هایی متعهد به عدالت و ظلم ستیز
  • تربیت انسان هایی دارای روحیه ی ایثار و فداکاری
  • تربیت انسان هایی آماده برای زندگی در جامعه ی جهانی

ارکان اصلی سند تحول بنیادین:

  • فلسفه تعلیم و تربیت: مبتنی بر مبانی اسلامی و انقلابی
  • اهداف تعلیم و تربیت: تربیت انسان در تراز تمدن نوین اسلامی
  • محتوای تعلیم و تربیت: متناسب با نیازهای جامعه و دانش آموزان
  • روش ها و فنون تدریس: فعال، خلاق و دانش آموز محور
  • ارزشیابی: مستمر، جامع و کیفی
  • نظام مدیریت: مبتنی بر شایسته سالاری و مشارکت ذینفعان
  • معلمان و مربیان: متعهد، متخصص و کارآمد
  • محیط آموزشی: امن، سالم و پویا
  • منابع و تجهیزات: متناسب با نیازها و استانداردها

برخی از اقدامات صورت گرفته در راستای اجرای سند تحول بنیادین:

  • تدوین و ابلاغ برنامه های درسی دوره های مختلف تحصیلی
  • بازنگری و به روز رسانی کتب درسی
  • برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان و مربیان
  • تجهیز مدارس به امکانات و فناوری های نوین آموزشی
  • توسعه مدارس غیردولتی و مشارکت بخش خصوصی در آموزش و پرورش

چالش های پیش روی اجرای سند تحول بنیادین:

  • کمبود اعتبارات
  • فرسودگی فضاهای آموزشی
  • کمبود نیروی انسانی متخصص
  • نگرش سنتی برخی از خانواده ها و دانش آموزان نسبت به آموزش و پرورش

نقش ذینفعان در اجرای سند تحول بنیادین:

  • وزارت آموزش و پرورش: متولی اصلی اجرای سند
  • معلمان و مربیان: نقش کلیدی در تحقق اهداف سند
  • دانش آموزان: مخاطبان اصلی سند
  • خانواده ها: نقش مهمی در تربیت فرزندان و همراهی با نظام آموزشی
  • سایر دستگاه ها و نهادها: همکاری و هم افزایی برای تحقق اهداف سند

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نقشه راهی برای ارتقای نظام آموزشی کشور و تربیت نسلی عالم، متعهد و کارآمد است. اجرای کامل این سند نیازمند تلاش و همکاری همه ی ذینفعان و رفع چالش های موجود می باشد.

نمونه سوال سند تحول بنیادین آموزش پرورش

  • المیرا سامانی

انجمن اولیا و مربیان فضایی برای تبادل نظر و همفکری پیرامون مسائل مختلف آموزشی و پرورشی دانش‌آموزان است. در این دفتر انجمن، اولیا و مربیان می‌توانند با یکدیگر تعامل داشته باشند، چالش‌ها و مشکلات را شناسایی کنند و برای حل آن‌ها راهکار ارائه دهند.

در اینجا به برخی از مباحث پیشنهادی برای بحث در انجمن اولیا و مربیان اشاره می‌کنیم:

 

مباحث آموزشی:

  • روش‌های نوین تدریس: در این جلسه می‌توان به معرفی و بررسی روش‌های نوین تدریس مانند یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی و استفاده از فناوری در آموزش پرداخت.
  • برنامه درسی: اولیا و مربیان می‌توانند در مورد برنامه درسی، نقاط قوت و ضعف آن و راهکارهایی برای ارتقای کیفیت آن بحث و گفتگو کنند.
  • ارزشیابی تحصیلی: در این جلسه می‌توان به بررسی روش‌های مختلف ارزشیابی تحصیلی، مزایا و معایب هر روش و راهکارهایی برای بهبود نظام ارزشیابی پرداخت.
  • مشاوره تحصیلی: اولیا و مربیان می‌توانند در مورد اهمیت مشاوره تحصیلی، چگونگی انتخاب یک مشاور مناسب و نقش مشاور در هدایت تحصیلی دانش‌آموزان بحث کنند.

مباحث پرورشی:

  • تربیت اخلاقی: در این جلسه می‌توان به اهمیت تربیت اخلاقی دانش‌آموزان، راهکارهای ترویج ارزش‌های اخلاقی در مدرسه و نقش اولیا و مربیان در این زمینه پرداخت.
  • مهارت‌های زندگی: اولیا و مربیان می‌توانند در مورد اهمیت آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان، انواع مهارت‌های زندگی و روش‌های آموزش آن‌ها بحث و گفتگو کنند.
  • مشاوره روانشناسی: در این جلسه می‌توان به بررسی مشکلات شایع روانشناختی دانش‌آموزان، راهکارهای پیشگیری از این مشکلات و نقش مشاوره روانشناسی در حل آن‌ها پرداخت.
  • فعالیت‌های فوق برنامه: اولیا و مربیان می‌توانند در مورد انواع فعالیت‌های فوق برنامه، فواید این فعالیت‌ها و نحوه برنامه‌ریزی و اجرای آن‌ها بحث و گفتگو کنند.

مباحث مربوط به خانواده:

  • ارتباط بین خانه و مدرسه: در این جلسه می‌توان به اهمیت ارتباط بین خانه و مدرسه، راهکارهای تقویت این ارتباط و نقش اولیا و مربیان در این زمینه پرداخت.
  • تربیت فرزند: اولیا و مربیان می‌توانند در مورد روش‌های مختلف تربیت فرزند، چالش‌های تربیتی و راهکارهای غلبه بر آن‌ها بحث و گفتگو کنند.
  • نقش پدران در تربیت فرزندان: در این جلسه می‌توان به اهمیت نقش پدران در تربیت فرزندان، چگونگی افزایش مشارکت پدران در تربیت فرزندان و راهکارهایی برای ترویج فرهنگ پدری در جامعه پرداخت.
  • آسیب‌های اجتماعی: اولیا و مربیان می‌توانند در مورد انواع آسیب‌های اجتماعی، راهکارهای پیشگیری از این آسیب‌ها و نقش خانواده و مدرسه در این زمینه بحث و گفتگو کنند.

مباحث دیگر:

  • نقش انجمن اولیا و مربیان در مدرسه: در این جلسه می‌توان به بررسی وظایف و اختیارات انجمن اولیا و مربیان، نحوه عملکرد این انجمن و راهکارهایی برای ارتقای جایگاه آن در مدرسه پرداخت.
  • همکاری اولیا و مربیان در برگزاری اردوها و بازدیدها: اولیا و مربیان می‌توانند در مورد نحوه برنامه‌ریزی و اجرای اردوها و بازدیدها، فواید این برنامه‌ها و نقش اولیا و مربیان در برگزاری آن‌ها بحث و گفتگو کنند.
  • استفاده از فناوری در آموزش و پرورش: در این جلسه می‌توان به بررسی مزایا و معایب استفاده از فناوری در آموزش و پرورش، راهکارهای استفاده مؤثر از فناوری در کلاس درس و نقش اولیا و مربیان در این زمینه پرداخت.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • المیرا سامانی

اعضای انجمن اولیا و مربیان

انجمن اولیا و مربیان، متشکل از تعدادی از اولیای دانش‌آموزان و مربیان است که به منظور مشارکت در برنامه‌ریزی، اجرا و نظارت بر فعالیت‌های آموزشی و پرورشی و همچنین کمک به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش تشکیل می‌شود.

بر اساس آیین‌نامه انجمن اولیا و مربیان مصوب 1379، اعضای این انجمن به شرح زیر انتخاب می‌شوند:

1. اعضای اصلی:

  • 5 نفر از اولیای دانش‌آموزان که در مجمع عمومی بیشترین رای را کسب کنند، به عنوان اعضای اصلی انجمن انتخاب می‌شوند.

2. اعضای علی‌البدل:

  • 3 نفر از اولیای دانش‌آموزان که بعد از اعضای اصلی بیشترین رای را کسب کنند، به عنوان اعضای علی‌البدل انتخاب می‌شوند.

3. سایر اعضا:

  • مدیر مدرسه
  • معاون پرورشی
  • یک نماینده از شورای معلمان
  • در صورت نیاز، نماینده‌ای از شورای دانش‌آموزان

وظایف اعضای انجمن اولیا و مربیان:

  • رئیس: ریاست جلسات انجمن را بر عهده دارد و مسئول پیگیری مصوبات انجمن است.
  • نایب رئیس: در غیاب رئیس، وظایف او را بر عهده می‌گیرد.
  • منشی: صورتجلسات انجمن را تنظیم می‌کند و به کلیه اعضا و اولیا ابلاغ می‌کند.
  • اعضای اصلی: در جلسات انجمن شرکت می‌کنند و در مورد مسائل مربوط به مدرسه بحث و تبادل نظر می‌کنند.
  • اعضای علی‌البدل: در صورت غیبت یا استعفای any of the main members, as alternates to them.
  • مدیر مدرسه: ریاست انجمن را بر عهده دارد و مسئول اجرای مصوبات انجمن است.
  • معاون پرورشی: دبیر انجمن است و وظایف اجرایی انجمن را بر عهده دارد.
  • نماینده شورای معلمان: نظرات و پیشنهادات شورای معلمان را در جلسات انجمن مطرح می‌کند.
  • نماینده شورای دانش‌آموزان (در صورت نیاز): نظرات و پیشنهادات شورای دانش‌آموزان را در جلسات انجمن مطرح می‌کند.

مدت زمان فعالیت اعضای انجمن:

  • اعضای اصلی و علی‌البدل انجمن برای مدت دو سال انتخاب می‌شوند.
  • در صورت استعفای any of the main members, they can be replaced by the alternates.

امیدوارم این اطلاعات برای شما مفید باشد.

  • المیرا سامانی

قبل از سخنرانی:

  • آمادگی:
    • در مورد مدرسه، برنامه‌ها، اهداف و چالش‌های آن تحقیق کنید.
    • با مدیر، معاونان و معلمان کلیدی صحبت کنید تا از انتظارات و اولویت‌های آنها آگاه شوید.
    • اهداف خود را برای سخنرانی مشخص کنید و محتوای خود را به دقت آماده کنید.
  • مخاطب خود را بشناسید:
    • در مورد پیشینه، علایق و نگرانی‌های والدین دانش‌آموزان اطلاعات کسب کنید.
    • سعی کنید لحنی را انتخاب کنید که برای مخاطب شما جذاب و مناسب باشد.
  • تمرین:
    • سخنرانی خود را بارها تمرین کنید تا مطمئن شوید که روان و رسا صحبت می‌کنید.
    • از یک دوست یا همکار بخواهید که به شما در تمرین و ارائه بازخورد کمک کند.

حین سخنرانی:

  • معرفی خود:
    • خودتان، سمتتان در مدرسه و سابقه کاریتان را به طور خلاصه معرفی کنید.
  • ایجاد فضایی دوستانه و صمیمی:
    • از لبخند، لحنی گرم و شوخ طبعی مناسب استفاده کنید.
    • از والدین بخواهید که سوالات خود را مطرح کنند و نظرات خود را به اشتراک بگذارند.
  • محتوای جذاب:
    • اطلاعات مفیدی را به طور مختصر و مفید ارائه دهید.
    • از مثال‌های ملموس و داستان‌های مرتبط استفاده کنید.
    • از آمار و ارقام به طور متعادل استفاده کنید.
  • تمرکز بر نکات مثبت:
    • دستاوردها و نقاط قوت مدرسه را برجسته کنید.
    • به جای تمرکز بر مشکلات، بر راه‌حل‌ها و برنامه‌های آینده تمرکز کنید.
  • دعوت به مشارکت:
    • از والدین بخواهید که در فعالیت‌های مدرسه مشارکت کنند.
    • راه‌هایی را برای همکاری و ارتباط با آنها ارائه دهید.
  • پایان‌بندی قوی:
    • نکات کلیدی سخنرانی خود را خلاصه کنید.
    • از والدین به خاطر حضورشان تشکر کنید و ابراز امیدواری کنید که در طول سال تحصیلی با شما همکاری کنند.

شرایط یک محتوای خوب:

  • مفید:
    • محتوای سخنرانی شما باید برای والدین آموزنده و مفید باشد.
    • آنها باید اطلاعات جدیدی را بدست آورند و درک بهتری از مدرسه و برنامه‌های آن پیدا کنند.
  • جذاب:
    • محتوای سخنرانی شما باید جذاب و گیرا باشد.
    • از داستان‌ها، مثال‌ها و آمار و ارقام برای جلب توجه مخاطب استفاده کنید.
  • متناسب با مخاطب:
    • محتوای سخنرانی شما باید متناسب با نیازها و علایق والدین باشد.
    • از زبانی استفاده کنید که برای آنها قابل فهم باشد و به نگرانی‌های آنها بپردازید.
  • سازمان یافته:
    • محتوای سخنرانی شما باید به خوبی سازماندهی شده باشد و یک جریان منطقی داشته باشد.
    • از مقدمه، بدنه و نتیجه واضحی استفاده کنید.
  • کوتاه و مختصر:
    • سخنرانی شما نباید بیش از حد طولانی باشد.
    • فقط بر روی نکات کلیدی تمرکز کنید و از جزئیات غیرضروری اجتناب کنید.

با رعایت این نکات و ارائه محتوایی مفید، جذاب و متناسب با مخاطب، می‌توانید در جلسه اول انجمن اولیا تاثیر مثبتی بر والدین بگذارید و زمینه را برای همکاری و مشارکت آنها در طول سال تحصیلی فراهم کنید.

https://sadeto.com/?p=15313&ref=1

 

 

دفتر انجمن اولیا مربیان

صورتجلسات انجمن اولیا انجمن اولیا و مربیان به عنوان پل ارتباطی بین خانه و مدرسه، نقشی اساسی در ارتقای سطح کیفی آموزش و پرورش ایفا می‌کند. این انجمن با گرد هم آوردن اولیای دانش‌آموزان و مربیان، بستری مناسب برای تبادل نظر، هم‌اندیشی و همکاری در جهت پیشرفت تحصیلی و تربیتی دانش‌آموزان فراهم می‌آورد.

دفتر انجمن اولیا مربیان صدتو که به کمک مدرسه فایل نوشته شده است یکی از بینظیر ترین پکیج ارائه شده در خصوص انجمن اولیا مربیان میباشد.این پکیج شامل مجموعه بی نظیری از فعالیت های یک ساله با خلاقیت های مختلف و با تجربیات مدیران و معاونان موفق و کمک اولیا ی خوش ذوق و پیگیر با ایده نو اورانه تدوین شده است که در پایین سعی شده محتوای ارائه شده در این پکیج بینظیر موجود است را مورد بررسی فرار دهیم.

وظایف انجمن اولیا و مربیان چیست؟

  • برگزاری جلسات منظم با اولیای دانش‌آموزان و ارائه گزارش عملکرد آموزشی و پرورشی
  • همفکری و ارائه نظرات مشورتی به مدیر مدرسه در خصوص برنامه‌های آموزشی و پرورشی
  • همکاری در برگزاری اردوها، بازدیدها و سایر فعالیت‌های فوق برنامه
  • کمک به تامین امکانات و تجهیزات مورد نیاز مدرسهبرگزاری جلسات آموزش خانواده و ارائه مشاوره به اولیای دانش‌آموزان
  • ایجاد فضای صمیمی و همدلانه بین اولیا، مربیان و دانش‌آموزان

sadeto.com/parents-association-office/

  • المیرا سامانی